باحثون من جامعة بوليتكنك فلسطين وجامعة يوتا الأمريكية ينشرون بحثًاً مُشتركاً حول أسلوب التعلم المقلوب في مجلة علمية مُحكمة

الخليل- 24-05-2022- نشر الباحثون الدكتور محمد التميمي من دائرة اللغات والترجمة في كلية العلوم الإنسانية والتربوية ومدير مشروع "إعداد فلسطين للتعلم الإلكتروني (E-Pal)" والدكتور منجد سموح الأستاذ المشارك من دائرة الرياضيات في كلية العلوم التطبيقية وأخصائية التغذية ملاك تميمي خريجة تخصص التغذية الصحية والعلاجية من جامعة بوليتكنك فلسطين والدكتورة تمريكا شفيلي من جامعة يوتا الأمريكية بحثًا بعنوان

The Effectiveness of Flipped Classroom on Students’ Performance and Satisfaction in a Biostatistics Course فعّالية تطبيق أسلوب الصف المقلوب على أداء الطلبة ورضاهم في مساق "الإحصاء الحيوي" في المجلة العلمية المُحكمة  (New Educational Review).

تناولت الدراسة تأثير تطبيق أسلوب التعلم باستخدام الصف المقلوب  (Flipped Classroom) على آداء الطلبة ورضاهم في مساق الإحصاء الحيوي. والتعلم باستخدام الصف المقلوب هو أحد أنواع التعلم المُدمج (Blended Learning) ويرتكز هذا النوع من التعلم على قيام الطلبة بدراسة المادة التعليمية المقررة من خلال المقاطع المرئية التي يجهزها المدرس أو من خلال المواقع الالكترونية اوالعروض التقديمية أو المقالات المنشورة أو أجزاء من الكتاب وغيرها من المصادر التعليمية، حيث يقوم الطالب بدراسة المادة التعليمية ومحاولة فهمها واستيعابها والاجابة عن الاسئلة المقررة حول المادة. ويلي ذلك مناقشة المادة التعليمية في المحاضرة وتخصيص وقت في عمليات النقاش والتحليل وإبداء الرأي والعمل في المجموعات والقيام بتطبيق عملي لما تم تعلمه من المادة النظرية. وبذلك فإن عملية التعلم المقلوب تتمحور بشكل أساس حول الطالب (Learner-centered)  وكذلك حول التعلم (Learning-centered) بحيث يكون دور المدرس هو تسهيل العملية التعليمية وإرشاد الطلبة حول السبل الأنسب في تحقيق أهداف ومخرجات التعلم (Intended Learning Outcomes).

وقد تم تطبيق الدراسة على عينة من طلبة تخصص التغذية الصحية والعلاجية من جامعة بوليتكنك فلسطين ومقارنتها مع عينة أخرى متجانسة كانت قد درست نفس المساق ولكن بالأسلوب التقليدي (lecturing). هذا وقد صمم الباحثون استبانة لقياس مدى رضا الطلبة عن المساق الذي تم تدريسه من خلال التعليم المعكوس، وقد أظهرت نتائج هذه الاستبانة مستوى عالٍ من رضا الطلبة حول هذا الأسلوب من التدريس مُقارنة مع الأسلوب التقليدي. كما أظهرت نتائج هذه الدراسة تأثير التعليم المقلوب  على رفع التحصيل الأكاديمي للطلبة.

للوصول للبحث المنشور:

https://czasopisma.marszalek.com.pl/10-15804/tner/1128-tner2022/tner67/8182-tner2022112

 

دائرة العلاقات العامة والاعلام